Descubra por qué muchos expertos tienen una actitud negativa hacia las lecciones de educación física y qué hacen mal los maestros en relación con los niños en tales lecciones. Las personas de la generación anterior recuerdan que todos los estudiantes de la clase asistieron a lecciones de educación física y, en la medida de lo posible, pasaron varios estándares. Al mismo tiempo, no importaba cómo los chicos trataran esta lección o la personalidad del profesor de educación física. Hoy en día, la situación ha cambiado y muchos escolares están tratando de obtener certificados que los eximan de la educación física.
Como resultado, no debería sorprender que los niños de hoy se vean débiles y torpes. Pasan mucho tiempo frente a una computadora o tableta, en lugar de llevar un estilo de vida activo. Por supuesto, hay muchas excepciones a esta regla. Sin embargo, la tendencia actual debería ser alarmante. En este sentido, cobra relevancia la cuestión de por qué la educación física en la escuela es perjudicial para los niños.
¿Hay algún beneficio de las lecciones de educación física en la escuela?
Por supuesto, la culpa es que muchos escolares que están exentos de educación física recae completamente en sus padres, quienes se llevan los certificados "falsos". A menudo, la razón de esto no es el temor por la salud del niño, sino, por ejemplo, el rendimiento académico. De acuerdo, este es un enfoque completamente incorrecto.
Al mismo tiempo, muchos padres saben muy bien que el niño debe estar activo. Otra cosa es que a veces los maestros exigen a los niños que pasen los estándares, y los más altos en eso. No todos los niños son capaces de hacer esto y la pregunta es si es necesario. La tarea de la educación física escolar es principalmente mejorar la salud de los niños y no establecer récords. Para ello, existen secciones deportivas en las que los entrenadores entrenan a los futuros campeones.
Por lo tanto, la condición dolorosa de los niños modernos es principalmente culpa de los propios padres. Algunos de ellos incluso pueden alentar a la descendencia a permanecer frente a la computadora o la televisión durante mucho tiempo. Están seguros de que es mejor dejarlo estar en casa que le pasó algo en la calle.
Desafortunadamente, muchas personas comienzan a pensar en la salud solo en el momento en que ya es demasiado tarde. Sin embargo, el problema que hemos considerado no es el único. Hoy en día, cada vez más personas hablan de la necesidad de cambiar el currículo escolar de educación física. Es en este aspecto en el que se debe poner el mayor énfasis. La pregunta de por qué la educación física en la escuela es perjudicial para los niños, en principio, no debería surgir. Los maestros de educación física, en primer lugar, deben prestar atención no al cumplimiento de un estándar específico, sino al progreso del niño. Algunos niños son flemáticos por naturaleza y es bastante obvio que no podrán, digamos, correr rápido. Hoy todo el mundo está seguro de que hay que hacer algo y queda decidir qué es exactamente. Alguien propone bajar los estándares, otros abogan por un aumento en el número de horas de cultura física.
La última pregunta es muy relevante desde el punto de vista de la crianza de una generación sana. Todos comprenden perfectamente que la salud bajo la influencia de la actividad física solo se puede fortalecer si son regulares y moderados en términos de indicador. Los que se oponen al aumento del número de horas argumentan que en las pocas escuelas de hoy hay una buena base para este paso.
Muchos padres están seguros de que la educación física en la escuela debe cancelarse, porque el niño puede ser enviado a la sección de deportes. Sin embargo, no todos tienen esa oportunidad y los expertos lo recuerdan constantemente. Creen que solo el trabajo escolar puede inculcar en los niños el amor por el ejercicio. Pero en la práctica, los niños a menudo no se esfuerzan por lograrlo.
Educación física en la escuela: ¿cuál es el daño?
Esta sección presentará información que se obtuvo a través de una encuesta a entrenadores famosos. Ya dijimos que hoy muchas personas comprenden la necesidad de cambiar el programa de educación física escolar. Quizás la opinión de los entrenadores profesionales ayude a decidir por qué la educación física en la escuela es perjudicial para los niños.
Falta de casilleros personales para ropa y cosas
Hoy, una lección de educación física para niños no es una forma de liberación emocional, sino la necesidad de llevar un paquete adicional con un uniforme deportivo. Además, tienes que llevar esta carga durante toda la jornada escolar, porque no todo el mundo vive cerca de la escuela. Aquí, uno recuerda inmediatamente las películas estadounidenses, que muestran casilleros individuales para cada estudiante. Nuestros hijos tienen que llevar todo consigo.
Lecciones simultáneas de varias clases
A menudo, debido a la congestión en las escuelas, el horario se establece de tal manera que dos o más clases tienen que impartir una lección de educación física al mismo tiempo. Hacer un seguimiento de entre 40 y 50 niños es casi imposible. Es bastante obvio que no habrá ningún beneficio de tales actividades.
Falta de vestuarios
En algunas escuelas, los vestuarios se reservan para salas pequeñas que, además, no están suficientemente ventiladas. Como resultado, algunos niños se cambian de ropa en el baño. De acuerdo, esta situación es simplemente inaceptable.
Imposible ir a la ducha
La educación física implica sudoración profusa. Después de eso, debe visitar la ducha, pero en la mayoría de las escuelas simplemente no existe o no funciona. No olvidemos que el cambio habitual puede que simplemente no sea suficiente para ducharse y ponerse en orden por completo. Por ejemplo, las niñas necesitan secarse el pelo largo, lo que lleva tiempo. Es más fácil para los chicos en este sentido. Las películas estadounidenses vuelven a la mente.
Uniformidad de estándares
Durante los once años de escolaridad, los niños pasan los estándares para los mismos deportes. Además, muchos dicen que están demasiado promediados y que se necesita un enfoque diferenciado para su definición.
Horario analfabeto
De acuerdo, después de aprobar los estándares en cross-country, es difícil reconstruir para una prueba de matemáticas u otra materia. Un niño caliente y sucio a menudo no puede demostrar todo lo que es capaz de hacer durante las pruebas de la misma física. Tenga en cuenta que los maestros rara vez van a una reunión en tales situaciones y la prueba después de la cruz no se transfiere.
Falta de equipo para las actividades invernales
En invierno, si el clima lo permite, las lecciones de educación física deben realizarse al aire libre. Sin embargo, simplemente no hay equipo para esto en muchas escuelas, y los padres se ven obligados a comprar esquís, y más de una vez, porque los niños están creciendo. Sin embargo, aquí hay otro problema. Digamos que los padres compraron equipo para deportes de invierno para sus hijos. ¡De acuerdo, llevar esquís a la escuela dos veces por semana no es una opción! No es posible dejarlos en la escuela, ya que nadie se hace responsable de las pertenencias personales.
Falta de inventario
El problema del equipamiento deportivo es sumamente urgente. Olvidémonos del invierno por un tiempo, ¡pero a menudo no hay suficientes pelotas de baloncesto o colchonetas! Los problemas con el inventario son típicos de muchas escuelas, y este tema debe dirigirse a las autoridades superiores, hasta el liderazgo del país.
La tercera lección de educación física: necesaria o innecesaria
Cuando se decidió aumentar el número de horas de lecciones de educación física, se planeó hacer un tercio de la lección especializada. Por ejemplo, las chicas hacen aeróbicos. Y los chicos juegan al fútbol. En la práctica, todo ha permanecido sin cambios: todas las lecciones se llevan a cabo en la misma línea.
Baja calificación de los profesores
Muchos problemas están asociados con este problema. El profesor de educación física debe interesar a los niños y hacer que sus lecciones sean lo más interesantes posible. Solo en este caso, la mayoría de las preguntas, incluido por qué la educación física en la escuela daña a los niños, desaparecerá. Aquí nuevamente me gustaría llamar su atención sobre las escuelas estadounidenses. Las lecciones de educación física en ellos son significativamente diferentes a las nuestras. Ni siquiera vale la pena mencionar la popularidad de los deportes universitarios en los Estados Unidos. Los juegos de la liga de baloncesto de los estudiantes suelen ser tan populares como los juegos de la NBA. La situación es similar con los campeonatos escolares del país.
¿Por qué ha cambiado la educación física en la escuela?
Después de varias muertes en las lecciones de educación física escolar, se realizaron cambios en las lecciones. Ahora se requiere que todos los niños tomen la prueba de Rufier. Según sus resultados, los estudiantes se dividen en tres grupos:
- El principal.
- Especializado.
- Preparatorio.
Los estándares deben pasarse solo a aquellos chicos que están en el grupo principal. Aquellos niños que terminaron en el grupo preparatorio estudian junto con el principal, pero no tienen que pasar los estándares. El profesor los evalúa principalmente mediante conocimientos teóricos.
Pero el grupo especial se contrata por separado de acuerdo con un programa especialmente desarrollado que corresponde a su nivel de aptitud física. Desafortunadamente, no todas las escuelas tienen la oportunidad práctica de organizar grupos especializados, y los niños asisten a la lección principal, ayudando al maestro con la distribución de equipos y otras cuestiones organizativas.
Ya hemos notado que en el curso de la reforma de las lecciones de educación física escolar, se aumentó el número de clases (de dos a tres) y se simplificaron los estándares. Por ejemplo, antes en el quinto grado era necesario realizar 11 flexiones para obtener una estimación de 12 puntos, pero ahora solo hay seis. No queremos decir que esto sea malo, porque no todos los muchachos pasaron los estándares anteriores. Es bastante obvio que hoy en día se ha vuelto más fácil hacer esto.
Sin embargo, la pregunta es diferente: solo aproximadamente la mitad de los escolares, según los resultados de la prueba, pertenecen al grupo principal. Al mismo tiempo, hablamos sobre la decisión de algunos padres de tomar certificados "falsos" para que su hijo no pase los estándares. Los especialistas en el campo de la pediatría confían en que es imposible restringir artificialmente la actividad de los niños. Si existen requisitos previos para esto, la situación es diferente.
Es necesario preocuparse por la salud de los niños si, durante las clases, suelen tener dificultad para respirar y debilidad. Al mismo tiempo, hoy los médicos notan el hecho de que la salud de la generación más joven se está deteriorando, la necesidad de una distribución competente de las cargas se vuelve obvia. Los médicos creen que nuestro cuerpo necesita un estrés moderado. Solo así una persona puede desarrollarse emocional, física y espiritualmente. Los niños deben encontrar tiempo para la actividad física, los juegos de computadora, los deportes e incluso las pequeñas bromas. Imagínese un niño que no asiste a la sección de deportes y al mismo tiempo no participa en educación física en la escuela.
Como resultado, se ve privado de una comunicación específica, sin la cual es difícil desarrollarse normalmente. Los deportes y las competiciones han formado parte de la sociedad a lo largo de la historia de la humanidad. Todos los pueblos realizaron diversas competencias en las que se determinó lo mejor. Tal aislamiento del niño definitivamente afectará negativamente su desarrollo psicoemocional.
Para obtener más información sobre los beneficios y peligros de la educación física en la escuela, consulte la siguiente historia:
